【摘要】 目的：临床病例讨论法是培养医学生分析和解决临床问题能力的重要方法，本文阐述了临床病例讨论法在医学影像临床教学过程中的应用体会。方法：通过选用合适的临床教学病例，将特殊影像表现和临床密切结合，在临床病例讨论教学过程中使多学科相互融会贯通，医学生参与病例讨论过程，教师予以归纳总结。课后医学生以等级法评估这一教学法的效果。结果：多数医学生认为病例讨论教学法直观、生动，能提高临床思维和教学效率，参加病例讨论的医学生30人，其中26人评为优。结论：病例讨论教学法能引导学生有效的掌握超声影像学知识，提高学生的综合分析能力，有利于促进教学质量的提高，值得推广应用。

    【关键词】 临床病例讨论法； 教学； 超声影像

    中图分类号 R445.1 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)11-0146-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.11.083

    临床病例讨论是培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一，是培养学生分析和解决临床问题能力的重要方法。主要内容包括典型误诊病例、漏诊病例、疑难病例、死亡病例讨论等。临床病例讨论实施通常以启发讨论式教学方法为主，体现教师与学生的互动性。笔者以超声影像临床工作中诊治的溃疡性胃癌并幽门梗阻病例作为教学素材，阐述临床病例讨论法在医学影像临床教学的实施过程及应用体会。

    1 病例资料

    以湘雅医学院2013级临床医学专业本科带教见习学生30人作为研究对象，随机分为三组，选择溃疡性胃癌并幽门梗阻患者1例作为病例讨论素材 ......