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编号:12861596
自我效能管理教育在精神病患者中的应用效果(3)
http://www.100md.com 2016年5月15日 《中国当代医药》 2016年第14期
     1.3.2 社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定[10]

    选用其中5项(社会性退缩、家庭内活动、个人生活自理、对外界的兴趣和责任性与计划性),其中家庭内活动改为病房内活动,由2名精神科主治医师于干预前和干预后10周评定,分数越低说明社会功能恢复越好。

    1.4 统计学方法

    采用 SPSS 10.0统计学软件对数据进行分析,计量资料用均数±标准差(x±s)表示,组间采用 t 检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组干预前后健康教育知识评分的比较

    两组在干预前健康教育知识评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组在干预后健康教育知识评分明显高于干预前及对照组干预后,比较差异有统计学意义(P<0.01)(表 1)。

    2.2 两组干预前后SDSS评分的比较

    两组患者在干预前SDSS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组在干预后SDSS评分明显低于干预前和对照组干预后,差异有统计学意义(P<0.01)(表2)。

    3 讨论

    精神病患者由于长期住院和抗精神病药物的作用 ......
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