预防医学课开展PBL教学法的探讨
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刘庭明
【摘要】采用新的讨论模式在预防医学课开展"以问题为基础"学习(problem-based learning,PBL)的教学,只要老师坚持精心组织实施评估机制,相信医学生在有限时间里,能够学到适合做医生的知识和技能以及个人终身学习和发展的能力。
【关键词】 预防医学 PBL教学法 新讨论模式
【分类号】R11-4
预防医学是培养全科医生的一门必修课,也是临床医学专业课程规划中唯一以人群-环境-健康为模式研究社区群体健康状况及预防策略和措施的一门相对独立的学科。为实现培养能够胜任社区卫生工作的实用型人才的培养目标,社区学教育(简称COME)教学方案把预防医学课纳入了COME教学
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[摘要]采用新的讨论模式在预防医学课开展“以问题为基础”学习(problem-based learning，PBL)的教学，只要老师坚持精心组织实施评估机制，相信医学生在有限时间里，能够学到适合做医生的知识和技能以及个人终身学习和发展的能力。
[关键词]预防医学；PBL教学法；新讨论模式
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